关联理论与过程写作法视角下维吾尔族大学生汉语写作实证研究

摘要

文章基于关联理论指导下的过程写作法,对喀什师范学院汉语专业二年级实验班40采用过程写作法,而对照班40人采用传统教学法,用SPSS统计软件对对实验班的前后两次问卷调查、两个班的五次作文成绩进行了定量分析。结果表明运用过程写作法可以帮助学生激发和构建有效的写作信息,使学生对大学汉语写作持有积极、乐观的态度,最终作文评测显示,实验班作文成绩平均分高于对照班。这表明教师在写作前的构思、文章起草、同行审查、修改和教师评价等方面对学生进行科学培训,可有效提高他们的汉语写作水平。