语言类与非语言类专业研究生英语教育策略研究

摘要

为了探索针对语言类与非语言类专业研究生的教育策略,从研究生英语教学效果出发,通过对两类研究生英语语言知识和技能差异性的对比分析,得出在研究生教育阶段,忽视学生学习英语的专业差异性就会导致教育偏差的结论。指出对语言类与非语言类专业研究生应执行不同的外语教育策略,并提出了相应措施。