学生参与“翻转课堂”教学类型探索——以大学课程“中国文学史”为中心

摘要

针对"中国文学史"教学中学生课堂主体性不足的状态,通过多年教学实践,利用翻转课堂的教学理念,遵循由易入难的教学原则,设计出系列学生参与翻转课堂的教学类型。首先是基础类学生参与翻转课堂,分为单纯型和复合型;其次是模仿类学生参与翻转课堂,分为同类型和对比型;最后是独创类学生参与翻转课堂,分为局部型和整体型,循序渐进地推进学生参与翻转课堂。这样不但调动学生学习的积极性、主动性,增强其自主学习的能力,还起到传承中华民族优秀传统文化的重要意义。