清末民初中国音乐教育本土化实验的历史意义及当代启示

摘要

中国音乐教育近代转型过程中如何把外来音乐教育的合理成分吸收进来并融入本土,时人经历了非常广泛和复杂的试验过程,其中也包含着许多问题.通过清末民初音乐教育本土化试验的背景分析,考察“非运动型”与“运动型”两类音乐教育本土化试验的历史轨迹,提出本土化过程中的问题及其历史意义,以期对日益全球化的当今,如何认识音乐教育改革中的本土化实验问题提供一些借鉴.