“互联网+”背景下农村中小学教师信息素养现状及对策研究——以固原市农村中小学教师为例

摘要

在教育信息化进程中,农村中小学教师的信息素养得到了教育主管部门和广大教师的重视,但与城市相比,农村中小学教师的信息素养还有很大的提升空间。文章对固原市1150名农村中小学教师的信息素养现状进行了调研,根据现状提出了相对应的解决对策。