高校网络在线教学功能分析及优化路径研究:以W大学为例

摘要

为分析高校网络在线课程功能,优化教学路径,笔者采用问卷调查的方式,从教师和学生两个方面对疫情期间W大学在线教学情况进行调查研究,了解教师和学生对网络教学效果的满意程度,以及网络教学相较于传统教学的优势与存在的问题,并结合默顿的功能主义理论,分析W大学网络在线课程建设和发展过程中存在的预期或未预期的积极影响与消极影响。研究表明:重塑学习流程、内化学习动机、加强基础支持对网络教学的发展具有重要意义。