面向创新的大学教育:基于波兰尼的隐默认知视角

摘要

创新是对已有认知框架或认知模式的一种突破或跨越,源于生命的能动性和求知冲动。创新过程主要发生于个人化的隐默认知维度,具有不可预见性与内在合理性。创新者必须珍视与生俱来的隐默能动性和原创力,发挥求知热情、求知冲动、自由精神与专注精神。波兰尼的隐默认知理论对于反思创新型大学教育所面临的一些问题提供了有益视角,对于创新型教育的未来发展具有重要启发意义。