面向内生和外延的专业史论教育观——以中国园林史课程思政探索为例

摘要

本文结合中国园林史课程案例,提出面向内生——外延进行构架的史论教育观以及多方位激发、微观夯实构建的园林史课程教学理论,探索“内”“外”协同育人、深度激发文化自信的教学方法。