以人为本建构“锚点”教学法——高职院校师范专业写作课程教学模式新探

摘要

高职师范专业的写作课程作为一门必修课,作用是举足轻重的。但在长期的教学实践中,教师常常困扰于教学方法与成果的呈现。本文基于建构主义的抛锚式教学理论,建构"锚点"探究教学法,通过"抛锚""选点"的方式呈现一定梯度的探究活动,引导学生自主建构知识体系,有序提高写作能力,建设学生"独立行走"的课堂文化。