对外汉语教学中的文化差异与冲突——以巴基斯坦学生名字为例

摘要

随着国内外留学生增加,学术交流增强,来自不同文化背景的师生之间的文化差异与冲突不可避免,课堂冲突的存在不仅会干扰教学的正常进行,若是处理不当,甚至可能是敌对情绪的培养皿。因此,对外汉语教师在教学的过程中,应该提防文化差异与冲突可能对汉语教学的影响。本文利用个人对外汉语教学经历,就对巴基斯坦学生名字产生的文化差异与冲突进行分析研究,探讨对外汉语教师应对文化差异与冲突的策略。