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苏珊·克拉克; 卡门·拜克; 基姆·聂沃尔尼; 珍妮佛·赫尔姆斯; 马娜;
弗吉尼亚理工大学;
蒙大拿州立大学健康和人类发展(Health and Human Development Montana State University)学院;
弗吉尼亚理工大学农业与外展教育(Agriculture and Extension Education)系;
弗吉尼亚理工大学农业、领导力与社区教育(Agriculture Leadership and Communication Education)系;
上海外国语大学国际教育学院;
“公民农业与食物体系”辅修专业; 农业教育; 可持续发展;
机译:通过“公民农业和食品系统”课程构筑本科生。
机译:护理学专业本科生就业质量评估指标体系的构建
机译:谁控制着世界的食物? -农民和公民针对粮食和农业的世界愿景
机译:马来西亚公民与公民教科书分析:通过多元文化课程框架
机译:标准中的文化政治和霸权公民资格:对《国家公民和政府标准》,《纽约社会研究学习标准》和《新泽西社会研究课程框架》中的公民教育标准进行分析。
机译:对前农业遗址和早期农业遗址的考古植物遗骸进行的重新分析没有提供证据证明西南亚农业起源期间野生植物食物谱变窄
机译:马来西亚公民和公民教科书(通过多元文化课程框架)分析
机译:根据1977 - 1978年美国农业部(美国农业部)全国食品消费量调查数据估算每日食物摄入量
机译:高级公民终身教育中继经验农业服务的方法和方法
机译:农民与公民的仓促耕作农业制度
机译:农民与公民的农业合作制度
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