农业教育

摘要： 农业植物病理学是涉农高校植物保护专业的核心主干课程之一。该文分析了农业植物病理学课程教学中存在的主要问题,提出了课程内容、授课方式、教学方法等方面的改革措施。

摘要： 民国时期,社会对于农业人才的需求日益增强,为了更好地促进农业发展,各地开办了农学院、农学堂等,从教育方面着手,培养优秀人才,提升农业发展质量。河北省立农学院对推动河北农业教育的发展作出了突出贡献,不论是课程设置还是管理方针等,都以解决农业实际问题、培养优秀农业人才为核心。

摘要： 赵仁镕(1911~1992),江苏省吴江县人,著名农业生物统计学家。沈阳农业大学第一批国务院政府特殊津贴获得者,一级教授。他潜心苦读,立志学农,1935年毕业于金陵大学农艺系,1937年获美国明尼苏达大学理学硕士。学成后毅然回国从事农业教育工作,1952年随复旦大学农学院北迁来到沈阳农学院,担任农学首任系主任长达14年,细致入微地开展千头万绪的工作。他牵头成立了全国较早的生物统计教研室,组织开展生物统计与田间设计方面的研究,创新性地提出田间产量统计的直观分析法、单因子试验结果显著性检验简易方法、作物田间试验微型小区设计方案和玉米大面积田间测产方法等。他曾兼任九三学社沈阳农学院支社首任主任委员、沈阳农学院附属中学筹备委员会主任等职务,恪尽职守,厚德至善,日月可鉴。他70岁加入中国共产党,即使身患重病,仍旧拄着拐杖“风雨无阻,逢会必到”。他最终也没有回到江南故土,彻底地将自己融入了挚爱的农桑事业,将热血衷肠奉献给了东北的白山黑水。

摘要： 生产性景观作为一种兼具多种性质的综合性景观模式,其中教育意义作为重要部分,不但能够丰富当前教育模式类型,而且深化了生产性景观的内在涵义。文章展示了生产性景观概念、教育文化、生态自然等诸多价值意义。重点分析与教育的关系并引入案例分析进行佐证,指出生产性景观在未来的发展趋势。

摘要： 推进农业快速发展、实施"乡村振兴"伟大战略,要求高职现代农业技术专业课程教学不能只侧重对学生技术技能的培养,而是应该以综合发展为目标,重新变革现有专业课程的教学模式,以培养出能够适应时代变化发展、服务于乡村振兴事业的高素质创新复合型农业技术技能人才.

摘要： 通过文献调研发现,在6次产业化背景下,日本农业生产和销售环节具有显著的精益化特点,专业化的社会分工细化到每个地区的每个农户,农业教育因材而施,"日本农协"自成立之日起便发扬着"以农民为本"的精神,这些都启示中国应尽快踏上农业精益化发展道路。乡村振兴政策制定应符合中国的国情和农情,以农民需求为导向,不断完善农业教育培训体系,成立访察小组,造访农户,体察农情和民情,发挥地方各级人大在代表农民利益中的作用。分析了有关文献和案例,论述了中国实施乡村振兴的路径。

摘要： 农业是国民经济发展的支柱产业.高等农业教育事关农业现代化发展目标能否实现,而教材是教育的重要基础要素.本文对"新农科"建设背景下农业高等教育教材的编写进行探讨,就如何满足时代发展对新型农业人才培养的要求,体现新的时代特点,提出相应策略,旨在为教师和出版社的教材编写提供参考.

摘要： 教育合作在"一带一路"建设中发挥着基础性和先导性作用.中国与中东欧国家的农业教育合作滞后于经贸合作,面临双边留学生流动水平偏低、合作院校国别分布不均衡、农业教育合作平台欠缺与合作深度不够等问题,制约着双边国家农业教育合作质量,但双边国家发展潜力和全球化合作红利依然巨大、地缘区位优势明显.积极依托双边国家现有学术交流平台、师生互访、课程开发、联合实验室、联合图书馆、交换实习、高校联合会等农业教育多元合作方式,构建双边国家农业教育合作互动机制.进一步深化合作的重点在于集中优势学科选好合作契合点,打破地缘限制强化校际合作均衡发展,构建双边国家农业教育产学研合作平台,着力加强双边国家农业教育课程、智慧农业和数字农业等交叉学科合作.

摘要： 农业教育是强农兴农之基,当前中国农业教育面临着高等农业教育"新农科"改革方兴未艾、农业技术推广效果差强人意、高素质农民培训供不应求等问题,难以在保障国家粮食安全、推动农业绿色低碳发展方面发挥应有作用.基于此,本文建议,应以粮食安全和农业绿色低碳发展为主要线索,积极推进新农科建设,鼓励涉农人才扎根"三农";从运行制度、激励机制等方面加强基层农业技术推广人员队伍建设,畅通粮食绿色低碳生产技术推广路径;通过创新培训模式和培训方法、择优培训对象、丰富培训内容,完善高素质农民培育体系.

摘要： 我国农业农村信息化建设经过长足的发展和政策的调整,取得了明显进步。尽管如此,在进一步推进农业农村信息化进程的过程中仍然存在许多制约因素。农业教育是新时代推进农业农村信息化发展的重要手段,是培育农业农村信息化专业人才的有效途径,是巩固农业农村信息化建设成果的必要渠道。新时代农业教育面临着信息化的挑战,肩负着信息化时代的重要责任与使命,这就要求新时代的农业教育必须适应全球信息化发展趋势,符合我国农业农村信息化发展需求。通过探索和开发信息化专业人才培养的新方案,为农业农村信息化发展提供人才支撑。

摘要： 信息技术迅猛发展的时代,在社会主义新农村建设要求更多有文化、懂技术、会经营的新型农民的社会大背景下,农业教育电视节目面临着严峻的挑战和新的机遇。如何制作出优秀的农业教育电视节目,成为了广大相关工作者的一大困扰。本文论述了农业教育电视节目的概念界定、发展现状和建构主义简介,以及建构主义对农业教育电视节目的借鉴意义,最后,以为例,分别从农业教育电视节目的节目策划、声画语言艺术和编排播出几个方面,重点阐述了建构主义如何指导农业教育电视节目的制作,为农业教育电视节目的发展开创一片广阔的发展空间。

摘要： 都市型现代农业的发展对农业教育提出了许多新的需求,满足这些需求,要改革农业教育体制,发展适应都市型现代农业需要的职业教育和高等教育.职业教育重点是建立科研、教育、推广三结合的都市型现代农业科技支持体系.高等农业教育要改革招生制度,培养能到第一线的技术人才和师资,改革专业和课程设置,建立适应都市型现代农业的学科结构,大力发展远程教育,拓展高等农业教育的功能.

摘要： 通过分析高等农业院校实验教学特点和管理中存在的主要问题,结合四川农业大学在实验教学管理方面的改革与实践,探索建立具有农业高校特色、适应高等农业教育发展需要的实验教学管理新体系的路径.

摘要： 2012年1号文件的出台以及新农村发展研究院的建立为新时期我国农业大学的创新发展带来新的契机.本文在梳理、评价已有大学农技推广模式的基础上,重点论述了我国农业大学应充分依托农业科技资源和优势,以新农村发展研究院为平台,着力建好各类农村基层服务平台和载体、着力推动大学专业化农技推广队伍建设、着力提升大学农技推广的手段和方式、着力拓展和丰富大学农业教育功能和领域等推进大学农技推广模式创新的策略.

摘要： "加强教育科技培训,全面造就新型农业农村人才队伍"是党中央、国务院基于对将来"谁来种地"问题的战略思考,是新形势下加快推进工业化、城镇化、农业现代化同步发展的重大部署.以江夏区为例,结合国内外动向,就农业农村人才队伍建设的现状进行了调研与探索.在调研的基础上,分析了人才队伍建设现状,提出以发展农业教育的举措培养人才，以开放引进的窗口吸引人才，以激励机制的导向留住人才，以加大投入的力度保障人才等可行性措施与对策,突出阐明了农业根本出路在科技,科技创新靠人才的重要性.

摘要： 中国农业的发展,对农业教育、研究和推广工作提出了新的要求.如何在三农问题纵横交织、农业问题错综复杂的情况下,针对当前社会发展的需要,确定符合实际的、科学的教育内容和研究方法,是当前农业教育和研发工作者所必须面临的重要课题.近年来,国内学术界,特别是耕作制度研究学界在这方面有不少的思考和论述.笔者根据近年来在国际国内学习和工作的体会,提出一些自己不成熟的看法,抛砖引玉,供大家参考。

摘要： 建设社会主义新农村必须始终不渝的坚持"科教兴农"战略,把发展农业教育和农业科技放在首要位置,通过推进农业教育普遍提高农民科技文化素质,通过发展农业科技,提升农业产业的科技含量和持续发展的动力,从而从根本上提高农村生产力水平."科学技术是第一生产力",科学技术一旦被高素质的新兴农民所掌握,就必然会释放巨大的能量,从而提高建设社会主义新农村的"底气".这是解决"三农"问题的关键.农业高校是农业科技和管理人才培养、科技创新的主力军.建设创新型国家的伟大号召和建设社会主义新农村战略部署,为农业高校继续发挥服务农村经济和社会发展提出了新的更高的要求,也为农业高校的改革和发展开拓了更为广阔的前景,我们必须抓住机遇,发挥优势,在服务社会主义新农村建设中,大显身手,大有作为,为全面建设小康社会做出应有的贡献. 本文重要研究内容：1.建设社会主义新农村对农业高校提出了新的要求，2.农业高校在社会主义新农村建设中具有传统的优势与明显的特色，3.农业高校应在社会主义新农村建设中发挥更大作用。

摘要： 本文简要介绍了山西铭贤学校的创建和发展概况,重点讨论了铭贤学校各年级增设工科情况,通过开展农机研制,如改良犁、打麦机、中耕器、喷雾器、高地抽水机、玉蜀黍脱粒机等,为农业生产服务.

摘要： 本文简要介绍了山西铭贤学校的创建和发展概况,重点讨论了铭贤学校各年级增设工科情况,通过开展农机研制,如改良犁、打麦机、中耕器、喷雾器、高地抽水机、玉蜀黍脱粒机等,为农业生产服务.

摘要： 本文简要介绍了山西铭贤学校的创建和发展概况,重点讨论了铭贤学校各年级增设工科情况,通过开展农机研制,如改良犁、打麦机、中耕器、喷雾器、高地抽水机、玉蜀黍脱粒机等,为农业生产服务.

摘要： 本发明涉及农业技术领域，具体为一种基于立体农业的农业知识科普教育平台，包括设备端、网络、管理中心和客户端，包括设备端、网络、管理中心和客户端，通过客户端对看到的或者食用到的食物进行分析，利用设置在居住社区内的种植棚进行科普教育，根据查看的植物推送种植盒内植物的生长视频及此种植物的相关知识，包括外文发音故事、来源和寓言、唐诗宋词、动画歌曲，将植物饮食和文化科技兴趣整合一起，让幼儿爱上植物，通过视频观看、讲解和现场实践等方式进行农业知识科普教育，让城市人特别是小孩子认识农作物及相关知识，开展食育教育。

摘要： 本发明提供了一种基于立体农业的农业知识科普教育平台，属于农业技术领域。包括设备端、网络、管理中心和客户端，包括设备端、网络、管理中心和客户端，通过客户端对看到的或者食用到的食物进行分析，利用设置在居住社区内的种植棚进行科普教育，根据查看的植物推送种植盒内植物的生长视频及此种植物的相关知识，包括外文发音故事、来源和寓言、唐诗宋词、动画歌曲，将植物饮食和文化科技兴趣整合一起，让幼儿爱上植物，通过视频观看、讲解和现场实践等方式进行农业知识科普教育，让城市人特别是小孩子认识农作物及相关知识，开展食育教育。

摘要： 本发明公开了一种农业技术教育推广用调节操作讲台，属于农业推广技术领域，现有技术中的农业技术推广用调节操作讲台，其内部的显示屏大多固定在操作讲台的上表面，由于长期暴露在外部，当遭遇碰撞时，常常因碰撞而造成显示屏受损，包括讲台本体，讲台本体的内壁固定安装有底板，底板的表面固定安装有隔板，讲台本体的一侧转动安装有柜门，讲台本体的内部设有显示器；通过驱动升降杆向下移动，升降杆和连接杆使安装盒向下移动至讲台本体的内部，显示器同步移动至讲台本体内，同时，防护盖板水平移动并关闭，防护盖板对讲台本体内的显示器进行防护，从而方便的实现了显示器的防护，进而有效的避免了显示器受损。

摘要： 本发明公开了一种农业科学数据教育研究用无土栽培试验装置，包括底座，所述底座的上端固设有立筒，所述立筒的外端固设有螺旋架，所述立筒的外部还固设有沿螺旋架分布的栽培管，所述注液管的外端固设有侧接凸块，所述送给接头与注液管之间连通有对接管，所述立筒中设置有驱使注液管滑动伸进的部件。本发明中，在无土栽培中，通过向不同阶段的栽培管中送入不同成分的营养液，观察植物在不同营养液下的成长发育状态，从而满足对不同试验样本生长状态的科学研究，有利于适合植物无土栽培的营养条件试验的推进，该植物种植呈螺旋分布在立筒上，既有利于学员在小范围内对植物的生长状态进行比对观测，又便于工作人员为植物提供不同条件的生长状态。

摘要： 本发明涉及一种基于校园农业种植教育实践平台的智能育苗舱，包括箱体、移动摄像头组合件、智能浇灌系统、通风系统、花盆升降装置、花盆滚动支架装置和防护舱。所述移动摄像头组合件位于箱体的上方，用于抓拍记录每个幼苗的生长状态，所述智能浇灌系统满足幼苗营养液及水分的需求，所述通风系统自动调解设备内温度及湿度，所述花盆升降装置将种植好的幼苗放置在花盆滚动支架装置上，所述花盆滚动支架装置在驱动链条的带动下进行周期性的旋转，所述防护舱和盖板使的整体更加整洁安全。智能育苗舱，快速搭建的种植平台，简单便捷更加高效。

摘要： 本实用新型公开了一种农业技术教育推广用宣传装置，其结构包括宣传箱、挡板、转辊、底座、万向轮，宣传箱设有收纳腔、支撑板、转块、置物板、教育板，支撑板底部设有缓冲装置、定位轴、转轮，缓冲装置包括缓冲弹簧、橡胶板，宣传箱内壁嵌设有滑槽，底座内部安装有升降装置，升降装置设有升降杆、推板，转块内侧设有支撑块，支撑块由转杆、支撑杆组成，将教学用的材料放置在置物板上并通过教育板进行教学展示，使用时通过底座下方的万向轮将宣传箱移动至教学现场，通过转辊将挡板向两侧打开，同时底座上的升降装置控制升降杆通过推板将定位轴与转轮向上推起，从而将支撑板、置物板与教育板抬起，方便进行农业技术教育推广。

摘要： 本发明公开了一种农业技术教育推广用宣传装置，包括顶盖板，所述顶盖板的下端外表面设置有蓄电箱。宣传装置通过折叠太阳能板装置可以使得在使用时便于便于太阳能吸收电力，便于储存方便整体系统使用，可以根据实时天气状况进行折叠收纳，便于保证设备的安全，一侧有滚轴装置可以使得在使用时宣传栏内部的信息可以进行转动更换，使得观看者观看更多的农业教育信息，具有新颖性，展示屏可以便与观测，一侧的翻盖充电装置可以使得设备能为人们提供手机充电服务，使得人们在观看宣传信息时，手机没电可以及时充电，按压式的结构防止外部环境造成损坏，可以进行有效伸缩，具有保护性，具有实用性，操作方便。

摘要： 本发明属于农业种植技术领域，具体涉及一种智慧农业教育系统，包括服务器、种植端和学生端；服务器包括知识库，知识库包括农业知识单元和物联网知识单元；学生端用于向服务器发送学习信号，服务器用于接收到学习信号后向学生端发送对应的知识；种植端设有用于供学生端进行实际操作的实操单元。本系统不仅能够让学生学习理论知识，还可以锻炼学生的实操能力。

摘要： 本实用新型属于植物养殖装置技术领域，尤其涉及一种用于智慧农业教育的植物培养装置，包括培养箱和补光机构；培养箱包括开口朝上的箱体和盖板；盖板的底面一侧固设有转杆，盖板通过转杆与箱体转动连接；培养箱的顶部固设有电机，电机的转轴与转杆的一端固定，电机的转轴的长度方向与转杆的长度方向相同；补光机构包括补光灯、计时器、光敏传感器和微控制器；微控制器分别与电机、补光灯及计时器电连接；补光灯固定在盖板的底面；光敏传感器有多个，分别固定在箱体的侧壁外侧及侧壁内侧。使用本装置，能够保证农作物在固定时间段内接收到稳定的光照。

摘要： 本实用新型公开了一种农业技术教育推广用宣传装置，涉及农业教育技术领域。本实用新型包括展示布、种植盒和底板，底板上部的一端与第一下侧板的下端固定连接，且底板的另一端与第二下侧板的下端固定连接，第一下侧板的上端与第一上侧板的下端固定连接，第二下侧板的上端与第二上侧板的下端固定连接，第一下侧板与第二下侧板之间转动连接有下转筒，下转筒通过展示布与上转筒传动连接，第一下侧板与第二下侧板之间固定连接有种植盒，种植盒的下部设置有漏孔，漏孔呈均匀分布。本实用新型通过设置展示布，展示更多的农业技术知识，使本装置达到更好的推广宣传效果，并且通过种植盒种植农作物，配合展示内容详细生动地向人们宣传推广农业教育知识。