大数据时代的学习分析将重塑教育格局——访挪威奥斯陆大学托雷·赫尔教授

摘要

托雷·赫尔(Tore Hoel),挪威奥斯陆大学图书馆研究员,主要主持一个由多个北欧国家参与的开放教育资源项目,协调北欧国家的开放教育资源,研究欧盟的学习分析和开放教育,并且在学习技术标准化领域有超过10年的从业经验.2011年,赫尔教授应邀参加在上海举办的第24届教育信息技术国际标准化组织大会;2013年,赫尔教授出席2013年教育信息化暨电子课本与电子书包标准及应用国际论坛;目前,赫尔教授是华东师范大学开放教育学院访问教授.2014年10月23日,赫尔教授应邀在第14届中国教育信息化创新与发展论坛作题为“学习分析社区交流:欧洲的视角”的演讲.在演讲中,赫尔教授基于自己在学习技术标准化领域研究和开放教育资源管理方面的多年经验,分析了全球大学教育大数据发展中学习分析的重要性;介绍了学习分析的定义与应用.他提出,学习分析将改变教育的传播方式,为更好地根据学生的知识储备设计教学提供可能性.通过大数据,我们可以分析学生的学习背景,以此改善学生的学习过程,达到提高学生学习能力的目的.本刊对赫尔教授进行了独家专访,在此特别感谢赫尔教授和华东师范大学的大力支持.