大学促进可持续发展的驱动力研究

摘要

为探索大学内部哪些因素驱动其对可持续发展作出贡献,文章基于“相关性分析获得相关因素—案例研究分析因素指向—二者综合构成驱动力”的思路展开研究,以《泰晤士高等教育》世界大学排名及其影响力排名作为数据来源,运用皮尔森系数、多元线性回归、随机森林、最大信息系数,对教学、研究、国际视野、产业收入与大学影响力综合得分之间的关系进行相关性分析,结果显示研究和国际视野与可持续发展之间呈现明显相关。为进一步阐释与丰富量化研究结果,文章以悉尼大学为案例,进一步阐释在《可持续发展战略2020》的指导下,悉尼大学通过聚焦相关主题、开展卓越研究,拓展伙伴关系、深化国际合作,结合课程活动、共塑学生体验,紧密连接产业、协同解决问题四个方面落实具体实践,推动可持续发展的相关建设,为我国大学推动具有中国特色的可持续发展建设提供经验。