非临床医学专业背景基础医学师资医学知识的系统性重塑

摘要

针对医学院校非临床医学专业背景基础医学师资持续增加的问题,在分析温州医科大学基础医学师资专业背景现状的基础上,提出制定师资培养方案,明确师资培养目标;实施导师培养制,以“传帮带”形式提高职业素养;定制医学核心课程,促进医学知识的系统性学习;确定课程核心知识点,快速融合基础临床等有效路径,实现非临床医学专业背景基础医学师资医学知识系统性重塑,以改善基础医学教育与临床联系脱节的现象,提升岗位胜任力。