高师院校历史学专业教育实习改革新探

摘要

近年来高师院校历史学专业的教育实习遇到了学生考研、寻求就业等因素的冲击和基础教育新课改的挑战,原有的教育实习观念与做法已显得难以适应,为了确保实习效果与人才培养质量,须树立和实施“大教育实习观”,隐性延长实习时间,扩充、前移实习内容,使其贯穿人才培养的始终.这种“大教育实习观”具有理念新、针对性强、重实效的特点.