青少年自我同一性对职业生涯规划教育的启示

摘要

为了提出符合青少年身心发展的职业生涯规划教育策略以进一步完善青少年职业生涯规划的教育模式,以青少年自我身心发展的特点为主要视角,通过对青少年自我同一性发展的特点及其影响因素进行分析,将其与青少年职业生涯规划教育进行结合,从主观和客观两个因素探讨其对适宜青少年身心发展的职业生涯规划教育启示:(1)教育理念需引导青少年客观权衡职业目标与现实,并培养青少年对职业目标的心理弹性和认知成熟度;(2)教育实施需充分发挥父母与朋辈群体对青少年职业生涯规划的影响。