我国职业教育混合所有制办学体制改革研究

摘要

办学体制作为教育体制的一部分,其重点是由谁来办学,即办学主体的问题.我国职业教育混合所有制办学体制改革探索始于上世纪90年代后期,经历了“自发探索”“积极探索”阶段后正步入“鼓励发展”的阶段.分析职业教育混合所有制办学遇到的困难,解读个别省级政府层面的政策文本,制约职业教育混合所有制办学的瓶颈主要有思想认识之束缚、政策法律之缺失、外围变革之浅表等三个方面.要加快推进职业教育混合所有制办学,必须解放思想,激发职业教育混合所有制办学的创造力;完善政策,汇集职业教育混合所有制办学的推动力;深化改革,释放职业教育混合所有制办学的活力.