“后示范”时期高等职业教育质量评价理念

摘要

随着我国高等职业教育进入“后示范”时期,质量评价理念成为高等职业教育质量提升和内涵式发展的重要推力.当前,我国高等职业教育质量评价理念呈现出“与人无涉”、单一且行政色彩浓厚以及短暂单向等特点.“后示范”时期,我国高等职业教育质量改革与发展应重塑教育质量评价理念,教育质量评价活动的开展应以“以人为本”、多主体利益兼顾、回应协商和双向交互等为质量评价理念,为评价活动的有效开展树立思想先导.