后示范职业教育质量评价方法研究

摘要

2015年,中国高等职业教育发展进入了“后示范”建设时期。在这个时期如何建立“政府宏观管理、学校自我监管、社会评价和需求调控”的高职教育质量评价体系成为公众关注的焦点。因此,高职院校应综合分析现行体系存在的评价原则的片面性、评价主体的单一性、评价客体的狭隘性、评价指标的随机性的缺失,构建适合“后示范时期”特色的高职院校教育质量测评体系和评价方法。