高职院校教师成长发展路径建构——基于职业生涯发展规划的视角

摘要

高职院校教师成长发展有着较好基础并面临着历史机遇期,但同时存在师德师风有待加强、职业倦怠有待化解、角色冲突有待破解、发展空间有待拓展和国际经验有待丰富的现实困境。从职业生涯发展规划视角出发,高职院校教师是“四生职业系统”的聚合体,遵循显性职业发展和隐性职业发展的“双轨合一”模型。基于此高职院校教师成长发展路径是:建构“内生—隐性”成长链路,完善高职院校教师内驱发展体系;建构“外生—显性”成长链路,优化高职院校教师服务保障模式;建构“旁生—隐性”成长链路,畅通高职院校教师上升发展通道;建构“同生—显性”成长链路,释放高职院校教师群体凝聚效能。