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陈英; 李俊华;
胜利油田职工大学,山东,东营,257004;
知识传播; 主流传播方式; 人际传播; 组织传播; 大众传播;
机译:主流性别还是重构主流?发展中的性别知识
机译:在三种松鼠猴(Saimiri oerstedii,S-boliviensis和S-sciureus)中的传播方式:I.不同的成本和收益
机译:Inamula - 莫桑比克孕妇中艾滋病毒,HBV和HCV传播方式的知识
机译:浙江省艾滋病三种传播方式的现状分析。
机译:热带森林系统中各种规模的种子传播方式:传播后的过程是否会破坏由节食动物建立的传播方式?
机译:幼稚园课程增补以提高非主流美国英语使用者的主流美国英语知识
机译:主流与特殊需求教育工作者:知识水平与支持包容性教育的角色和责任的比较(主流教师与特殊教育教师相比:知识水平对支持包容性教育的责任和责任的比较)
机译:三种知识获取技术在项目管理相关专家系统开发中的实证评价。
机译:燃气轮机的充气流量控制-具有包络线以在主流之间形成第三种离散的气流
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
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