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李淑苹;
广东女子职业技术学院,广东广州511450;
职业英语课程; 高等职业教育; 就业岗位; 课程设计;
机译:毕业生护理学生的基于证据的实践能力收购:故意课程设计的影响
机译:关于俄罗斯高等职业教育专业毕业生最好论文的竞赛结果200503(072000)《标准化与认证》
机译:法规-关于在高等职业教育课程中俄罗斯大学毕业生最佳论文的竞争200503《标准化与认证》 200501《计量与计量支持》
机译:基于SPSS软件的EOP需求分析视角下,中国高等职业教育中英语英语教学改革研究
机译:大学教育特色与毕业生就业匹配的实证分析:以上海为例。
机译:埃塞俄比亚北部大学毕业生毕业生培养学生的临床实践能力及相关因素:基于机构的横截面研究
机译:中国高等职业教育区域竞争优势的实证分析 - 基于中国31个省市比较研究
机译:基于Web的分布式学习案例研究的经验教训:评估课程设计,模块,有效性以及学生的表现和反应
机译:确定编码人重组内切寡肽酶A(hEOPA)的信使RNA及其蛋白序列[AAF24516]的一级结构[AF217798]的方法;确定人EOPA基因的方法和产生人重组EOPA的方法;产生抗EOPA抗体的方法;用于确定hEOPA的生化和蛋白水解特性的合成底物的标准化和用途;充当EOPA催化活性或“可溶性受体”的寡肽以及鉴定和产生对EOPA相互作用能力具有抑制活性的抑制剂和抗体的方法;在中枢神经系统的先天性,传染性和退行性疾病中鉴定该蛋白的方法以及免疫学方法如何确定EOPA在过程中的作用用于诊断或治疗先天性,传染性和/或变性的免疫化学和/或酶促诊断方法中枢神经系统疾病
机译:确定编码人(heopa)(GenBank ACC n u00b0af217798)和其蛋白质序列(GenBank ACC(aaf24516)的内切寡肽酶的信使RNA一级结构的方法,用于确定人的eopa基因。重组人eopa的生产; heopa抗体的产生过程;标准化过程以及合成底物用于测定heopa bioqu micah和蛋白醇的特性;过程鉴定和eopa抑制剂的生产。对猫的活性和与寡肽的相互作用具有抑制活性;在先天性病理中鉴定蛋白的方法。传染性和退化性中枢神经系统,以及确定eopa在免疫过程中的作用的方法;诊断方法免疫组和/或酶制剂,用于预防。病理,预后或治疗的演变
机译:基于胜任力教育的定制课程设计过程服务方法
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