朗读条件下词切分方式对说明文阅读影响的眼动研究

摘要

在以采用默读方式研究词切分对阅读绩效影响研究的基础上,就朗读务件下词切分对说明文阅读绩效的影响进行了研究.实验一采用单因素4水平(呈现方式:无空格,词间空格,非词空格,字间空格)重复测量实验设计;实验二采用灰色突出显示词边界,确保四种呈现方式下材料的长度相同进行进一步探讨.结果发现:(1)在汉语语篇中插入词间空格会促进朗读;(2)在汉语语篇中插入非词间空格和字间空格会阻碍朗读.