基于灰色关联分析法的中外生物教材实验难度比较研究

摘要

实验的难易程度是构成课程难度的重要指标之一。实验难度分析的影响因素较多且信息量较少的问题一直存在。通过层次分析法确定七要素的权重,建立灰色关联分析模型,得出灰色加权相关系数排序来确定教材实验难度。选用中、日(生物、生物基础)、马来西亚、英、美等国六本主流高中生物教材作为研究对象,建立实验难度评估量表,对六本教材的实验部分进行评价,难度由高到低排序如下:英国、美国、日本(生物)、马来西亚、中国、日本(生物基础)。