线上教学要保住教育的底线

摘要

疫情导致中小学多实行“线上”教学,但其教学效果却不尽如人意。在达不到理想化教学目标的情况下,线上教学如何才能保住教育的“底线”?这里的“底线”指教育最低的限度,是教师履行职责把下一代教育成“人”的一个最低标准。笔者实践中发现:受教学空间的限制,线上教学目标指向要更加明确具体,便于操作;更要考虑学生的屏幕感受、接受能力、综合发展等诸要素。