道德教育不能法律化

摘要

目前，道德教育存在法律化倾向。在我市的德育工作中，许多学校将道德规范作为校规向学生提出硬性规定，且以检查打分的形式进行量化。这种道德教育虽然能起到暂时的规约作用，但多少年来却没有形成学生自觉的良好道德，甚至一旦离开学校便失去了道德约束。对教师的职业道德教育方面，我市教育局先后出台了一些旨在规范教师职业道德的地方规定，