既要尊重教材 又要关注学情——对人教版二年级上册教材“认识厘米”内容编排的思考

摘要

有幸与市教研员一起参加了全市青年教师优质课评比，其中一天的赛课内容是二年级上册《认识厘米》。对于这个内容的理解，仅从教学重点一项来看，六位赛课老师分别有“体会统一长度单位的必要性”和“认识长度单位厘米，建立1厘米的长度观念”这两种明显不同的理解。同样的内容，为什么确定的重点会有这么大的差异？