习近平新时代中国特色社会主义思想融入第二课堂的探索

摘要

以班主任政教课课堂为教学载体,将习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治教学工作。通过教学实践,对教学效果进行调查和分析,建构多元线性回归模型,探索得出了政治理论学习认同度、最愿意接受的教学技能和班主任教学胜任力三个维度影响教学效果评价的模型。应该加强班主任队伍建设,打造专精尖的管理团队;加强政治理论学习,提升教学业务能力和优化教学内容。