《可编程控制器》课程教学改革的探索

摘要

针对<可编程控制器>原有教学模式侧重理论,实验教学环节薄弱,难以适应应用型课程教学目标的情况,对课程进行了一系列的教学改革.新的教学模式包括引入组态监控软件模拟生产现场、调整实验项目、增加综合性实验、开放实验室、开设课程设计及加强实践环节的考核.课程教学改革促进了学生工程实践能力和创新技术能力的提高,增强了学生在择业时的竞争实力.