高职现代学徒制人才培养质量评价对比研究——以酒店管理与数字化运营专业为例

摘要

以学校酒店管理与数字化运营专业的现代学徒制试点项目培养的90多名学徒为研究样本,通过调查问卷、上门访谈、查阅文献等研究方法,从企业、学校、社会表现三方面对学徒班和对比班学生进行了比较分析,结果表明接受多元化主体、多维度内容和多样化方式评价的学徒培养质量比对比班学生高。总结了现代学徒制人才培养质量评价方式的创新:企业评价从“岗位实习评价”转变为“职业生涯评价”,教师评价从“技能评价”转变为“能力评价”,第三方注重学徒“综合素养”的评价。同时,提出了相关实施建议。