基于AHP的高职学生创新创业教育评价研究

摘要

高职院校基于AHP(层次分析法)研究学生创新创业教育评价,需要评价工作者清楚现阶段高职院校开展创新创业教育工作的现状问题,重视基于AHP的高职学生创新创业教育评价意义与原则。以此为基础,评价工作者需要基于层次分析法,对双创教育评价进行目标层、基准层与二级指标层的分层,综合评价制度与定位、评价基地与教学、评价实践与氛围、评价反馈与成效等层次内容,有效评价高职院校学生创新创业教育,促进双创教育发展。