高职辅导员“澄清”式职业价值观教育路径的探究

摘要

当前,社会的转型和现代化进程带来的不仅是经济的快速发展,还包括价值观念的冲击和结构的调整。文章以高职学生职业价值观教育为出发点,分析当前高职生职业价值观存在的问题,以及价值澄清理论对于高职生职业价值观教育的意义,基于价值澄清理论,结合高职学生特点,从选择、认同、实践三个维度,探讨价值澄清视阈下高职院校辅导员开展职业价值观教育的路径,有利于学生职业价值观的树立和就业竞争力的提高。