建构主义学习理论指导下的大学英语教学设计

摘要

建构主义学习理论认为,知识不是靠教师传授获得,而是学习者在特定的社会文化背景下,借助自己已有的知识和经验,通过主动的探求和发现,并在和学习共同体成员问的社会性交互活动中逐步建构起来的.结合大学英语教学的特点,在教学设计中应充分体现语言教学的情景性原则、尊重学生个体差异的个别化教学原则、培养和保持学生强烈的学习兴趣和动机原则、鼓励自主语言实践探索原则、以及教学的互动交流原则.