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詹国樑;
苏州教育学院,数学系,江苏,苏州,215002;
善; 理想; 模式; 数学的定义;
机译:怀特海和罗素的演绎理论是非数学科学
机译:怀特海和罗素的演绎理论是一门数学科学
机译:从“数学两模式科学”思想的角度考虑从算术到数学的过渡
机译:通过连接数学,科学和工程在数学科学伙伴关系中的高中数学和科学教师实践中的态度转变:项目途径
机译:利用艺术促进数学和科学的学习:开发有关自然分形模式的教育艺术科学工具包。
机译:逻辑代数的一组新的独立假设特别参考怀特海和罗素的数学原理
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:研究领域3:数学科学:3.4,离散数学和计算机科学。
机译:模式识别参数学习装置,模式识别装置,模式识别参数学习方法
机译:参数学习方法,参数学习设备,模式分类方法和模式分类设备
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