校园排斥对初中生社交回避及苦恼的影响:一个有调节的中介模型

摘要

文章针对初中生社交回避、苦恼等情绪对学习和成长造成的影响以及负面评价恐惧对性别的作用进行考察.研究通过整群抽样方式,采用青少年校园排斥量表、负面评价恐惧量表和初中生社交回避及苦恼量表对442名初中生进行问卷调查.结果表明:校园排斥在社交回避以及苦恼情绪方面有较为正向的预判作用;负面评价恐惧能够在校园排斥与社交回避以及苦恼情绪中起到连接作用;性别分别在校园排斥与社交回避及苦恼间和负面评价恐惧与社交回避及苦恼间起调节作用.