高职留守学生人际交往焦虑归因分析及学校教育对策

摘要

本文通过对江苏省连云港市三所、宿迁市两所高职院校463名留守学生人际交往焦虑的测量,采用方差分析、t检验、F检验进行数据处理,发现这个群体的人际交往焦虑比较严重。通过分析影响留守学生人际交往焦虑的因素,提出了解决问题的对策。