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陈伟宏;
东南大学人文学院 江苏南京211189;
上海对外经贸大学马克思主义学院 上海201620;
黑格尔教育观; 伦理地塑造人; 自我解放; 伦理共同体;
机译:东南大学医学研究生的医学伦理学,生物伦理学和研究伦理学教育观
机译:黑格尔的自由与传统:重新考虑人类学,伦理学和宗教。托马斯·刘易斯。圣母大学出版社,2005年。258页。 $ 32.50。
机译:杰罗姆·布鲁纳(Jerome Bruner)(1915-2016)塑造了关于感知,认知和教育观念的心理学家。 itu告
机译:医学方面的生物伦理学,技术和科学进步-教育观点-
机译:从进化生物学的角度来看莱因霍尔德·尼布尔的神学人类学:科学塑造人类学塑造伦理学。
机译:测绘构图塑造:经验生物伦理学研究项目的框架
机译:黑格尔的日记:伦理学的认识 b>-doi:10.4025 / actascihumansoc.v35i1.20273 黑格尔的日记:伦理学的认识 b>-doi:10.4025 / actascihumansoc.v35i1。 20273
机译:初级卫生保健培训中的成人教育观点
机译:伦理信息处理设备,伦理信息处理方法和伦理信息处理程序
机译:生产黑格尔法的光的方法和生产黑格尔法的光的方法
机译:生物伦理鱼类和生物伦理鱼类驱动程序和控制程序
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