基于课程目标达成的任务驱动教学研究--以高职“思想道德与法治”课“追求远大理想坚定崇高信念”为例

摘要

为了适应思政课在立德树人的引领作用及高职学生的学情,“思想道德与法治”课教学中建立了“基于课程目标达成的任务驱动教学模型”。以高职“思想道德与法治”课教材“追求远大理想坚定崇高信念”为例,提出基于课程目标达成的任务驱动教学包括5个主要实施环节:自主学习、尝试任务;创设情境、引入新课;任务驱动、探索新知;归纳总结、考核评价;拓展深化、学以致用。同时揭示了教学模型的教学成效及问题改进。