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澳大利亚职教教师知识基础评析

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文章以特勒-比赛特的“教师知识基础”分类理论为分析框架,评析了澳大利亚职教教师资格要求中所体现的职教教师知识基础,最后得出如下启示:我国职教教师教育中存在忽视教师知识基础的误区；职教发展新时期必须重视构筑职教教师知识基础；以及我国职教教师资格要求中必须体现教师知识基础等.

著录项

来源
《四川职业技术学院学报》 |2013年第4期|142-145|共4页
作者
刘其晴;
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作者单位

安顺学院特殊教育系,贵州安顺 561000;

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正文语种 chi
中图分类世界各国职业技术教育概况;
关键词
澳大利亚; 职教教师知识基础; 启示;

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