应用动机理论提升SPOC学习效果的原理与策略

摘要

本文通过调研496名高职院校学生,指出现阶段SPOC教学中缺乏理论指引,存在教学组织单一、随意的情况.为解决以上问题,本文创新性地引入了心理学中的动机理论一自我决定理论(SDT),提出SPOC教学需要满足学生自主、能力、归属三大需求,才能激发内在学习动机,从而提升学习效果.本文对于如何提升SPOC学习效果给出了相关的建议.