小学教育专业硕士学位研究生实践教学的问题与对策

摘要

以小学教育专业硕士学位研究生为研究对象,分析实践教学定位,探讨实践教学异化问题,提出改革传统“技术主义”取向,全面提升实践教学质量的策略:构建实践教学共同体“主题式”实践模式,创立教育理论引领下的“反思性”实践模式,提倡关照学生生命感受的“体验式”实践模式。提高小学教育专业硕士学位研究生实践教学的培育水平。