教育信息化背景下高职教师信息化教学能力调查研究

摘要

本文基于TPACK理论,聚焦高职院校教师信息化教学能力现状,以问卷和访谈形式调研了绍兴市171位高职教师的信息化教学能力.结果表明:高职院校教师的整体信息化教学能力良好,TPACK六个维度的能力发展不均衡;不同性别、不同年龄的教师能力存在不同程度的差异.分析了教师信息化教学能力的影响因素,并从完善考核奖励制度、创建信息化教育环境、开展分层培训、组建学习共同体等四个方面提出了提升教学能力的策略,以便为高职院校信息化教学建设与改革提供参考.