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陈庆礼; 赵义泉;
韶关学院省级中小学教师发展中心 广东韶关 512005;
吉林外国语大学教育学院 吉林长春 130117;
中小学教师; 自我超越; 心理动力机制; 启示;
机译:自我的多样性:神经心理学证据及其对自我作为心理学研究建构的启示
机译:自我超越的好处:检查价值观对中国地区的青少年心理健康的作用
机译:揭开自我超越的神秘面纱,进行心理健康护理实践和研究。
机译:使用计算统一学习模型(C-ULM)对自我效能进行建模:对计算心理学和认知计算的启示
机译:对自我超越的心理测评。
机译:自我超越的好处:研究价值观对中国地区的青少年心理健康的作用
机译:国内心理学教学文学中小学教师自我实现问题
机译:心理气候:认知社会学习理论和互动心理学的启示。
机译:会启示模型装置,心理有效程序,会启示模拟方法
机译:用于自我检查当前心理生理效率的设备和检查当前心理生理效率的方法
机译:利用儿童图画心理学和父母问卷调查平台进行的儿童情绪心理和行为特征自我检查服务系统和方法
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