“工学交替321”模式下的课程体系有效构建研究——以重庆经贸中等专业学校茶叶生产与加工专业为例

摘要

本文以国家示范校重庆经贸中等专业学校的人才培养模式中课程体系改革为例,阐述了职业学校以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,结合当地产业特点,根据课程专业特性,进行"工学交替321"模式下的课程体系构建和教学实践创新等理论和实践探索。