大学生碎片化阅读与知识体系构建——基于扎根理论的研究

摘要

随着传播媒介的发展,人们更多转向移动端阅读,碎片化阅读已成常态.基于扎根理论方法,课题组选取52名高校大学生进行半结构式访谈,抽取44名同学的访谈进行分析,用余下8名同学的访谈进行理论饱和度检验.研究发现,大学生的知识体系深受碎片化阅读影响,利用碎片化知识构建知识体系是一个量变到质变的过程,它在内外因素的共同推动下发生嬗变.构建知识体系的核心在于主体对碎片化知识的处理和融合,新旧知识之间通过同化和顺应完成知识体系的完善,进而提升学习和生活中解决问题的能力.大学生应善于融合碎片化知识,不断完善自身知识体系.