布鲁姆的教学思想与我国人才教育观的更新

摘要

(一) 美国当代著名心理学家、教育家本杰明·布鲁姆《Benjam·S·Bloom)在他的《掌握性学习》一文中认为,按照正态曲线把学生分成不同的档次(即学生只有三分之一能胜任学习,另外三分之一跟不上学习进度,其余三分之一则处于中间状况),是“现行教育体系中破坏和毁灭性最大的一个方面;它挫伤了师生的进取心和学生奋发学习的热情;它无例外地