教学病理初探--教学系统运行规律的反向研究

摘要

在人们习惯于从规范的角度对教学系统进行理想性研究的同时,拿起教育病理的听诊器,把病理学的方法引进教学领域,在纵览国内外研究现状的基础上,阐释教学病理的相关概念及其基本特征.经初步诊断,在多而复杂的教学现实中,存在着教学专制、教学偏见、教学阻隔、教学失衡四种病理状态.