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汪凤炎;
南京师范大学教科院,210097;
权威思维; 学习心理学; 传统文化; 求异思维; 创新教育;
机译:SARS-COV-2的挑战和从中国广东省SARS学习的经验教训
机译:在加拿大的SARS SARS:为血液运营商学习的经验教训
机译:深度传输学习,用于少量SAR SAR图像分类
机译:使用前馈神经网络自动特征学习SAR图像的SAR图像
机译:第一人称射击游戏中具有资格追踪和局部环境分析的Sarsa强化学习算法的功能和性能
机译:在SARS-COV-2(Covid-19)大流行条件下侦查学习:学习项目I-恢复作为替代在侦探训练病房上的替代
机译:印度尼西亚Makassarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsarsa
机译:Nagra Egenskaper i saR-Radata och saR-Bilder(saR原始数据和saR图像中的一些特征)
机译:SARS-COV-2的结构蛋白的抗体表位,与表位反应的抗体,使用抗体检测SARS-COV-2的方法,用于含有抗体的SARS-COV-2的检测试剂盒,检测抗SARS-COV-2的方法 含有表位多肽的抗体,含有表位多肽的抗SARS-COV-2抗体的检测试剂盒,含有表位多肽的SARS-COV-2的疫苗,以及含有抗体的SARS-COV-2感染的治疗剂
机译:SAR(SyntheticApertureRadar)叠加数据生成设备,SAR叠加数据再现设备,SAR叠加数据生成程序,SAR叠加数据回放程序,SAR叠加数据生成方法和SAR叠加数据再现方法
机译:基于多尺度特征和广泛学习的SAR图像识别方法和装置
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