教育博客与教师专业发展研究述评——基于对2003～2011年研究文献的分析

摘要

论文采用内容分析法,对2003～2011年间发表的71篇有关“教育博客与教师专业发展”的研究成果,分别从发文数量、文献类型、作者类型、研究方法和研究内容等五个纬度进行统计.分析发现:对教育博客与教师专业发展的研究成果数量呈上升趋势；但也存在着科学理论体系尚不完善、研究方法单一、教育博客实践工作者和理论研究者合作不够等问题,并提出了相应的改进对策.